dar formação: é dar, mas sobretudo receber

a formação é uma área que permite crescer e aprender - e falo no papel de formadora. os meus formandos têm-se revelado fontes de aprendizagem e de crescimento, não só como formadora, mas como pessoa. e hoje os meus formandos do CNO da Escola Secundária de Caneças (onde um dia fui aluna) aplicaram a sua criatividade ao mais alto nível, colocando em curso uma «conspiração» que me conduziu à sala de formação para receber uma maravilhosa joaninha e palavras de carinho

(e eu que pensava que ia ao cinema, hein?)

foi um prazer participar voluntariamente nestas acções de formação: começou com uma aula de budismo e terminou num workshop de criatividade. e é bom ver que a minha passagem pelas aulas deu frutos.

obrigada a todos. A-D-O-R-E-I !

curso de Pensamento Criativo | A Realidade (ir)Real

Ideístas!

Ouvi esta expressão AQUI, pela voz da Joana e do Rui.

E apetece-me dizer que sempre fui o que esta palavra quer dizer, sem saber que a palavra existia (e já existe nos dicionários?).

Tenho tido o privilégio de me cruzar com outros ideístas e com eles construir ideias, que se transformam em projectos e que dão origem a outras as ideias.

Multipligação!

Aproveito aqui para lembrar o meu momento IGNITE, e sobretudo para agradecer a todos os ideístas que por aí existem pelo facto de acreditarem no que fazem e proporcionarem um olhar novo sobre o mesmo.

IGNITE!

Cartões comerciais, competências, criatividade, autismo, inovação, parcerias, ligações, ideias, faíscas, isqueiros, filosofia para crianças...

Houve de tudo um pouco no 3º Ignite Portugal, que animou uma sala na LX Factory que por momentos esqueceu o frio lá fora e se deixou incendiar de boas ideias.

Let us be IGNITEd

Do espanto primeiro à interrogação radical

«Parece rebuscado e erudito o nome desta comunicação, mas a verdade é que pretendemos descomplexificar a ideia que normalmente se tem da Filosofia. Esta é entendida como um entendida como um saber académico, distante do ser humano comum e digno apenas daqueles que se fecham em bibliotecas a escrever ensaios longos sobre assuntos com palavras como heurística, metafísica ou eticidade.


Hoje fala-se de filosofia para crianças e a estranheza toma lugar. Mas filosofia para crianças?

Mas como podem crianças de 3 anos filosofar ou trabalhar conceitos filosóficos?

Sosseguem as almas mais exaltadas, pois não se trata aqui de ensinar Kant aos mais pequenos, mas de os colocar a exercitar os músculos do pensamento, como se de um ginásio se tratasse.

O que as crianças têm em comum com os filósofos é a capacidade de espanto. De olhar para as coisas, como se fosse a primeira vez, deixando o maravilhamento e a pergunta tomarem conta do momento. Porquê? – esta é a palavra mágica, aquela que abre as portas para o caminho da investigação, da procura da resposta.

Eu e as crianças encontramo-nos no cruzamento entre o mundo das ideias e as coisas de todos os dias, construímos pontes entre as palavras, dizemos o mesmo de formas diferentes, desenhamos e colorimos o papel, escutamos os outros, partilhamos sorrisos e emoções de espanto.

Como dizia a minha homónima Joana, de apenas 10 anos, Não pensem que a Filosofia é só para as Crianças, a Filosofia é para todas as idades.»

No dia  17 de Dezembro, em Lisboa, I'll IGNITE you!

Curso Seis Chapéus... para pensar!

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Olá, eu sou a Joana e sou cinestésica!

No passado dia 29 de Agosto realizou-se mais um encontro do Grupo de Estudos PNL Lisboa, no CDRH.

O tema do encontro era "Estabelecer uma Relação de Confiança e Rapport" e foi num clima de confiança que os formadores Hugo Sanina e Teresa Amorim deram início aos trabalhos.

Trabalhos que incluiem sobretudo uma reflexão em grupo, uma prática e uma atenção àquilo que fazemos e para a qual se encontra agora um nome: Programação Neuro Linguística.

Dia 19 de Setembro o Grupo estará de volta. Até lá, consulte a agenda dos cursos previstos pelo CDRH, na área de PNL.

ContagiAR.TE – «Encontros com Brinquedos: histórias para reinventar o mundo»

O Projecto ExperimentAR.TE consiste num conjunto Espaços de Intervenção através da Arte pretendendo o desenvolvimento pessoal (espaço ExpressaAR.TE), o desenvolvimento social e o combate ao estigma (espaço ContagiAR.TE), e a investigação na área de interligação entre a ciência, a arte e a inserção social, sendo uma valência da Casa de Saúde do Telhal – Instituto S. João de Deus, IPSS.

Criado em 2003 no seio dos serviços de reabilitação psicossocial, o ContagiAR.TE desenvolve desde 2004 diferentes iniciativas sem fins lucrativos, apoiadas pela C. M. Sintra e pelo I.N.R., envolvendo exposições de artes plásticas, concursos de criatividade, oficinas criativas, ferias, dinamização do conto, visitas culturais, encontros científicos e artísticos e divulgação de boas práticas em reabilitação.

A agenda 2009 do espaço ContagiAR.TEI conta com a iniciativa «Encontros com Brinquedos: histórias para reinventar o mundo», inspirada e comissariada por Daniela Breda (10 anos), este concurso de criatividade/exposição tem como objectivo promover o encontro ente diferentes gerações e grupos sociais abraçando a fantasia dos brinquedos em papel para abrir alternativas para um mundo mais solidário e assim reforçar na sociedade o potencial criador e humanitário das pessoas com alguma dificuldade mental, visual, auditiva ou motora.

Esta iniciativa envolveu a oferta de brinquedos em papel no Dia Mundial da Criança, a exposição/venda patente ao público entre 15 e 26 de Junho na Galeria de Arte ContagiAR.TE (Av. Miguel Bombarda, 184C Queluz Pendão), com a contribuição artística de várias instituições de saúde mental, e diversas oficinas criativas (origami e teatro de fantoches) orientadas, respectivamente, por Inês Ângelo e Nuno Pinto, para facilitar o contacto entre pessoas com e sem dificuldades psiquiátricas de diversas gerações, para combater o estigma e educar para o exercício de uma cidadania atenta, sensível e activa.

Para Agosto entre os dias 16 e 29, está agendado o desenvolvimento de uma residência artística para jovens com ou sem patologia psiquiátrica sob o tema do ano Europeu para a Criatividade e Inovação e o ano Internacional da Astronomia denomina «Observatório de Criatividade». Todas as actividades são gratuitas e envolvem estadia completa, idas à praia e ao cinema, tarde roda de contos e noite de observação dos astros, e a participação em diversas oficinas criativas (pintura e escultura, ilustração, animação, vídeo, teatro, escrita criativa e maquilhagem criativa, que resultarão num espectáculo final aberto à comunidade.

A agenda 2009 do espaço ExpressAR.TE envolve a continuação de um laboratório de expressões, actividade terapêutica que explora a linguagem vídeo e que tem resultado, desde o ano passado, em trabalhos criativos que divulga em diferentes iniciativas na comunidade.


Data: de 16 a 29 de Agosto
Inscrições: joão.lopes@isjd.pt ou tel. 21 917 9200

Fonte: http://criar2009.gov.pt/

5º aniversário da Associação Europa Viva

No próximo dia 18 de Julho vamos comemorar o 5º aniversário da Associação Europa Viva, com um workshop dedicado à Criatividade, onde não vão faltar chapéus a colorir os pensamentos.

Mais informações aqui.

http://europaviva.blogspot.com/

E se o twitter fosse utilizado na sala de aula?

Ana Dominguez é uma utilizadora do twitter e foi nesta rede que a conheci, bem como ao seu trabalho no Colégio de Alfragide. Hoje fomos presenteados com um trabalho em que a educadora Ana relata uma experiência de utilização do twitter, na sala dos 4 anos.

«(...) À medida que a criança se desenvolve, as trocas conversacionais tornam-se cada vez mais elaboradas e a criança fica mais eficiente na transmissão dos seus próprios propósitos e mais eficaz na compreensão das intenções do interlocutor. (Sim Sim, Silva, & Nunes, 2008)
Por isso senti a necessidade de introduzir o twitter na sala de aula.
O que é o twitter?
É um serviço de microblogging criado para responder à questão "O que estás a fazer?".

(...)

Como utilizo o serviço na sala de aula e porquê?
Porque acho que é uma forma divertida e possível para desenvolver a literacia. Ao haver a possibilidade de interacção com outras pessoas, outras educadoras, outras escolas, faz com que seja muito mais empolgante, estamos sempre à espera que alguém queira trocar experiências connosco, o que, ao mesmo tempo, faz com que os alunos desejem esses pequenos períodos de tempo em que "vamos falar..., contar, convidar, saudar, etc,etc".

No final da manhã e da tarde, uso o twitter como "reconto do dia" e ao mesmo tempo um regresso à calma.
Sento-me em frente ao computador com os meus alunos à volta e as regras instituídas são:
- Todos podem e devem falar.
- É preciso por o braço no ar e esperar pela sua vez.
- Ouvimos com atenção e damos tempo para que cada um consiga dizer a sua frase.
- Não podemos repetir frases.
- Aceitamos que um, dois ou três colegas acrescentem pormenores à frase inicial.
- Introduzem-se canções e lengalengas.
- É sempre lido o que cada aluno disse.
- Todos aqueles que interagem connosco no twitter estão convidados a "seguir-nos".»

É evidente a entrada deste tipo de comunicação em rede nas nossas vidas, e cada vez mais cedo. Consideramos pertinente que experiências como esta se relatem e se partilhem, de forma a apurar as vantagens e desvantagens da sua utilização, afinar as medidas certas, sem nunca deixar de aproveitar as virtualidades da comunidade «tuiteira». Aos 4 anos? Sim, e porque não!

O relato, na versão integral, poderá ser consultado aqui.

Espaço PHI

Teremos sessões de Filosofia para Crianças e Criatividade para os mais novos, bem como Workshops para os adultos.

O programa dos Workshops para adultos será o seguinte

18 de Maio: Palavra mágica: PORQUÊ! - Introdução às Metodologias de Filosofia para Crianças

22 de Junho: Pensar... de chapéu na cabeça! - Os seis chapéus, de Edward de Bono

28 de Setembro: Pensamento em forma de mapa - Mapas mentais, de Tony Buzan

26 de Outubro: Queres saber? PERGUNTA! - Filosofia prática

09 de Novembro: Creativity Fit - Venha treinar a criatividade!

23 de Novembro: E se fosse possível manter um diálogo até ao fim? - reflexões

As inscrições são GRATUITAS, mas limitadas.

Solicite informações 21 932 04 80 ou através do e-mail joanarssousa@gmail.com

As sessões serão asseguradas pela formadora Joana Sousa.

O Espaço PHI é uma iniciativa do projecto Filosofia para Crianças, Criatividade & Meia Dúzia de Chapéus às Cores, apoiado pela Casa da Juventude da Câmara Municipal de Odivelas.

Solicitamos e agradecemos divulgação!

Venha descobrir o que é a Filosofia para Crianças, bem como outras metodologias que colocam em prática os pensamentos crítico, criativo e cuidativo.

Este é um Workshop destinado aos pais, aos professores, aos educadores... mas também a qualquer um de nós que queira descobrir o espanto do «Porquê» e a prática da criatividade e do pensamento lateral no seu dia a dia.

Solicite informações através do e-mail amavision@gmail.com

Inscrições até ao dia 19 de Junho.

No Público

PÚBLICO - No seu último livro apresenta o “homem avaliado” como sendo a “figura social do século XXI”. Trata-se de facto de uma alteração radical? Ser-se avaliado não é propriamente uma novidade destes tempos.

José Gil - Estamos a falar de uma situação generalizada na sociedade dita da modernização. Não é só em Portugal, é em toda a Europa. Não há duvida que não pode haver aprendizagem sem haver avaliação e que toda a aprendizagem, a mais arcaica que se conheça, a aprendizagem do discípulo que tinha um mestre na Renascença, na pintura, ou na Índia com um yogui que ensinava um discípulo. Em todas essas práticas há avaliação. Quer dizer a avaliação é inerente, necessária, à própria aprendizagem.

O que é que, se é que, se transformou nesta tal sociedade da modernização? O que é que se fez, modificou na ordem de relação entre aprendizagem e avaliação para que se possa falar agora de um homem avaliado para o século XXI?

Tenho a impressão que há vários factores. Primeiro há um factor que acho fundamental. É que a avaliação arcaica era uma avaliação não quantitativa. Era uma avaliação mais qualitativa ou intensiva. Depois a avaliação tende a tornar-se funcional e se possível, quando possível, quantificada, desenvolvendo parâmetros. E incluindo nesses parâmetros o próprio terreno de aprendizagem que não é quantificado. Há sempre na aprendizagem aquilo que se chamava antigamente na filosofia, e hoje também, a intuição. A intuição é fundamental porque se aprende à sua maneira. Não é um dado formal, universal, que se possa definir da mesma maneira para todos.

Leia-se mais, aqui!

A APEFP-Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática vai promover no final de Junho ( dia 27 de Junho) um Workshop subordinado ao Tema: "FILOSOFIA COM HUMOR"

INSCRIÇÕES por mail - apefp@iol.pt ou 968207267

http://www.apefp.blogspot.com/

IV Feira das Profissões “Criatividade e Inovação – Educação, Formação, Juventude e Emprego”

Pretende-se incentivar a captação de talentos, impulsionar o espírito criativo, inovador e modernizador através da explicitação de conceitos; da contextualização/relevância da temática no contexto actual e global e da apresentação de projectos empreendedores de sucesso.

Público-alvo: Autarquias, Associações, Instituições, Estudantes, Jovens à procura do primeiro emprego, Jovens licenciados e Desempregados.

Data e local: 23 a 26 de Abril, Tarouca

Organização: Câmara Municipal de Tarouca