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domingo, 23 de maio de 2010

Fifth Annual Summer seminar: The art of questioning - July 12th-18th 2010

Every year in July, in the little village of La Chapelle St André (Burgundy - France), gather about 20-30 persons involved in philosophical practice (students, teachers, professors, counselors, trainers) in order to reflect on their work and improve professionally. For seven days, in English, these philosophy practitioners coming from the five continents will participate to different workshops, run workshops, analyze and evaluate them, theorize about the different issues involved.


In this context, philosophy is not any more an academic activity centered on the history of ideas, and one does not come simply to narrate what he does in his home country, but get acquainted with the many ways that philosophizing is an activity constitutive of the mind and the self. Philosophy with children, philosophical consultation, philosophy workshops, Socratic dialogue, etc., one is introduced to the many forms and variants of such an endeavor. It is not so much knowledge that is at stake here, but acquiring and developing skills. How to conceptualize, how to problematize, how to deepen understanding of given ideas, and especially how to create a situation where this activity can be induced, is the main focus of the work.

Of course, Socratic maïeutics is a key methodological point, but as well dialectics, analytics, community of enquiry, constitute as many entries and matrices to define the work. If they wish so, participants can facilitate a workshop, a situation which provides an occasion for a practitioner to show how he works and get some critical feed-back on his work and his methodology, so one becomes more conscious of his own options and activity. Since the atmosphere of this seminar is open, inclined to both rigor and openness, it creates a context where one can really express his view instead of hiding behind the usual pseudo-consensus where "everything is fine and we are all great". In this sense, the idea is to recreate the context of antique philosophical schools, or the gymnasium as described by Plato, where one could challenge other's ideas and himself be challenged. In the peaceful atmosphere of a small French village, accompanied with good food and good wine, walks in the beautiful surrounding woods and visit to the medieval site of Vezelay, one can truly devote himself to philosophical encounters and reflection.

The duration will be one whole week, from July 12th to 18th, and the cost will be 500 EUR, including the workshops, food and accommodation in a private room. For people who are on a tight budget, this can be reduced to 300 EUR if you accept "camping style" accommodation. Our Institute can accept some people free of charge who have financial difficulties, but are highly motivated.

This seminar does not require previous philosophical training. It can be an initiation to philosophical questioning, or a deepening of the practice. Participants come from different parts of the world, and come for professional or personal reasons, to work on a practice that is applicable to many contexts: teaching, management, N. G. O. activities...


On the Website, http://www.brenifier.com/, you can read texts and watch videos of the practice.

For more information : alcofrib@club-internet.fr

sábado, 22 de maio de 2010

Curso Six Thinking Hats - formadora Filipa Gameiro

«O método Six Thinking Hats do Dr. Edward de Bono, o criador do Lateral Thinking e considerado o grande guru da criatividade, é um instrumento simples mas poderoso que permite focar o pensamento de gestão na direcção certa. Esta ferramenta permite mudar a natural atitude reactiva e explorar diferentes vias através de vários modos de pensamento. Adoptando este método dentro da sua organização, poderá: Promover o pensamento cooperativo e a interacção, separando o ego da performance; Eliminar o pensamento antagónico em todas as interacções; Promover o uso de vários modos de pensamento e evitar as armadilhas das abordagens críticas e negativas; Desenvolver um instrumento que encoraja diferentes formas de pensamento e promova um clima aberto e criativo para discussão.»


Datas: 27 e 28 de Maio | 14 e 15 de Outubro



O curso é de 14 horas e é organizado pela CEGOC. A formadora é a nossa «companheira» de cursos e projectos, a Filipa Gameiro.

sábado, 24 de abril de 2010

Educar para a criatividade é perspectivar o futuro

«Joana Sousa, licenciada em Filosofia, certificada em Filosofia para Crianças e no método Six Thinking Hats é uma das mais destacadas especialistas em Filosofia para Crianças, no nosso país. Mentora do projecto Filosofia, Criatividade e Meia Dúzia de Chapéus às Cores tem orientado pais e profissionais de educação na arte de desenvolver o pensamento criativo nas crianças, seguindo os pressupostos teóricos de Edward de Bono, autor do método Six Thinking Hats e da afirmação: “A criatividade não é uma dádiva mística. Podemos treiná-la”.

Tendo o ano de 2009 sido o “Ano Europeu da Criatividade e Inovação” quisemos dar a conhecer o projecto “Filosofia, Criatividade e Meia Dúzia de Chapéus às Cores assim como a sua fundadora e responsável pela difusão do método do “pensamento paralelo”, junto de adultos e crianças em workshops e ateliers.»


Contributos da Filosofia para Crianças no desenvolvimento do potencial criativo - um artigo da Mara Mota, que pode ser lido AQUI!

domingo, 4 de abril de 2010

Formação em Filosofia Prática e Pensamento Crítico

Carga horária: 27 horas

Créditos: 1,1 U.C. (a presente acção releva para efeito de progressão na carreira de Professores do Grupo 410)
2,5 ECTS - Sistema Europeu de Acumulação e Transferência de Créditos


2ª Edição - 10 Abril a 19 Junho 2010

Horário: Sábados das 10h às 13h
 
INFO: http://filosofiacritica.wordpress.com/
 
Formador: Tomás Magalhães Carneiro

Curso de Introdução ao Pensamento Crítico Contemporâneo

“Estética e Política”




Organização: UNIPOP (www.u-ni-pop.blogspot.com)/ Fábrica Braço de Prata
Inscrições, no valor de 25 €, através de pccestetica@gmail.com
Preço por sessão: 5 € (mediante disponibilidade de lugares)

De 10 de Abril a 05 de Junho de 2010
Aos sábados, das 18h00 às 20h00

Na Fábrica Braço de Prata
Rua da Fábrica do Material de Guerra, n.º 1
1950 LISBOA

terça-feira, 16 de fevereiro de 2010

sábado, 19 de dezembro de 2009

IGNITE!





Cartões comerciais, competências, criatividade, autismo, inovação, parcerias, ligações, ideias, faíscas, isqueiros, filosofia para crianças...

Houve de tudo um pouco no 3º Ignite Portugal, que animou uma sala na LX Factory que por momentos esqueceu o frio lá fora e se deixou incendiar de boas ideias.

Let us be IGNITEd

segunda-feira, 14 de dezembro de 2009

Do espanto primeiro à interrogação radical

«Parece rebuscado e erudito o nome desta comunicação, mas a verdade é que pretendemos descomplexificar a ideia que normalmente se tem da Filosofia. Esta é entendida como um entendida como um saber académico, distante do ser humano comum e digno apenas daqueles que se fecham em bibliotecas a escrever ensaios longos sobre assuntos com palavras como heurística, metafísica ou eticidade.


Hoje fala-se de filosofia para crianças e a estranheza toma lugar. Mas filosofia para crianças?

Mas como podem crianças de 3 anos filosofar ou trabalhar conceitos filosóficos?

Sosseguem as almas mais exaltadas, pois não se trata aqui de ensinar Kant aos mais pequenos, mas de os colocar a exercitar os músculos do pensamento, como se de um ginásio se tratasse.

O que as crianças têm em comum com os filósofos é a capacidade de espanto. De olhar para as coisas, como se fosse a primeira vez, deixando o maravilhamento e a pergunta tomarem conta do momento. Porquê? – esta é a palavra mágica, aquela que abre as portas para o caminho da investigação, da procura da resposta.

Eu e as crianças encontramo-nos no cruzamento entre o mundo das ideias e as coisas de todos os dias, construímos pontes entre as palavras, dizemos o mesmo de formas diferentes, desenhamos e colorimos o papel, escutamos os outros, partilhamos sorrisos e emoções de espanto.

Como dizia a minha homónima Joana, de apenas 10 anos, Não pensem que a Filosofia é só para as Crianças, a Filosofia é para todas as idades


terça-feira, 6 de outubro de 2009

"Creativity - Thinking - Philosophy" - October 15 - 18, 2009 in Graz/Austria

Creativity and thinking are the two main foci of this international conference of Philosophy with Children. Creative, critical, social and caring thinking are fundamental skills which are critical both for our cognitive and personal development, and for the well-being of every human being.
It is important to get involved in philosophical inquiry in every aspect of life; to think in a reflective way and to practise creative problem-solving. Philosophical inquiry enriches our speaking and acting, the implementation of knowledge in our everyday life, our art, science, technical science and society. Because it is so basic to our development, it is necessary to foster these skills early on with small children and to then deepen them through lifelong learning.
Creativity is an anthropologically basic character trait of human beings and essential for the self-reformation of society, including the reformation of science and culture. The relation of creativity and thinking means openness as well as critical reflection.

How can we foster creativity and self-reflective thinking in schools? Which approaches, methodologies, strategies, and possibilities do we see offered through our educational system? How do we understand the relation between individual and collective creativity? What contribution can philosophy make for the future of a knowledge-based society?

The Austrian Centre of Philosophy with Children organised a yearly conference - a conference that has already become a tradition - with the aim of exchanging philosophical ideas and theories grounded in interdisciplinary and intercultural perspectives with reference to new research projects and practical approaches. This year's conference will examine the role of creativity and thinking in children's development of life skills.

The congress offers papers and reports from international experts, an overview about the current state in research, exciting debates and a wide range of project presentations. It provides an important intercultural and interdisciplinary forum were academic discussions and exchanges of personal experiences can take place. The program offers the approximately 200 participants from 18 countries, among them 24 speakers, an eventful conference.

The themes of the conference cover the following fields:

* Creativity and thinking
* Virtual worlds- creativity and imagination
* Lifelong learning
* Citizenship and democracy
* Transculturality and transdisciplinarity
* Philosophy and ethics in school
* Culture, integration and education
* Pluralistic dimensions of philosophy with children



Place: Karl-Franzens-University Graz, Meerscheinschlößl,
Mozartgasse 3, A-8010 Graz

Organisation:ACPC Austrian Centre of Philosophy for Children

Mais informações através do e-mail kinderphilosophie@aon.at

sábado, 19 de setembro de 2009

Oficinas de Filosofia Prática e Pensamento Crítico

Aplicação de técnicas de Pensamento Crítico a discussões filosóficas reais


Dias 13, 14, 15, 16, 20, 21, 22 e 23 de Outubro
Local - Reitoria da Universidade do Porto


INFORMAÇÕES GERAIS
Preço: 90€ UP 100€ fora UP
Inscrições até 20 de Setembro (limitadas a 30 participantes)

Inscrições:
Ana Martins: anamartins@reit.up.pt
ou
Ruben Rodrigues: rrodrigues@reit.up.pt



Links -

Reitoria da UP - http://sigarra.up.pt/reitoria/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=772

Um Café Filosófico - http://umcafefilosofico.blogspot.com/2009/09/oficinas-na-reitoria.html

sábado, 22 de agosto de 2009

Filosofia para Crianças, por Michael Pritchard

«Harry Stottlemeier's Discovery, um romance despretensioso para crianças do meio da escolaridade tem como protagonistas Harry e os seus colegas do 5.º ano. Ocasionalmente, também entram adultos, mas a actividade filosófica principal é a das crianças. Harry e os seus amigos descobrem vários conceitos básicos e regras da lógica aristotélica e reflectem profundamente acerca da natureza do pensamento, mente, causalidade, realidade, conhecimento e crença, certo e errado, justo e injusto. A história não faz uso de qualquer vocabulário filosófico especial (nem mesmo a palavra 'filosofia' aparece). E a investigação filosófica é iniciada pelas crianças em vez de o ser pelos adultos.

"Qual é a descoberta de Harry Stottlemeier?" perguntam os leitores de Harry. A questão não tem resposta directa. Todavia, um candidato sobressai entre as várias descobertas de Harry no decurso do tratamento de questões acerca da lógica, conhecimento, realidade e mente. A Harry e seus colegas é pedido que escrevam um ensaio sobre o tópico "A coisa mais Interessante do Mundo." Intitulado Thinking, o ensaio de harry começa assim:

Para mim, a coisa mais interessante que há no mundo é pensar. Eu sei que muitas outras coisas são igualmente muito importantes e espantosas, como a electricidade, o magnetismo e a gravitação. Mas enquanto nós as compreendemos, elas não nos compreendem a nós. Por isso, pensar tem de ser uma coisa muito especial.

Depois de escrever mais alguns parágrafos, Harry abandona o ensaio. Mais tarde pensa: "Na escola pensamos acerca da matemática, da ortografia e da gramática. Mas quem é que alguma vez ouviu falar de pensar acerca do pensamento?" Por isso, acrescenta mais uma frase ao seu ensaio: "Se pensarmos acerca da electricidade, podemos compreendê-la melhor, mas quando pensamos acerca do pensamento, parece que nos compreendemos melhor a nós próprios."»

leia o artigo completo aqui

quarta-feira, 1 de julho de 2009

Creativity in the Classroom, Innovation in the Workplace

«Ken Robinson is an internationally-renowned expert in the field of creativity and innovation in business and education, his visionary consultancy skills employed by governments, major corporations and cultural organizations worldwide.»

«Q: What should be the role of business and industry in the education of today's youth, and what strategies can realistically be put in place by business now to foster innovation on the widest possible range of platforms?»

«It's often said that education is the key to the future. It is. But a key can be turned in two directions. Turn it one way and you lock resources away: turn it another and you release them. In education as in business, it's no longer enough to read, write and calculate. We won't survive the future simply by doing better what we have done in the past. In the future, we must learn to be creative


Leia o artigo completo aqui.

(sublinhado nosso)