filocriatividade

QUE DIRIA SÓCRATES? Filósofos respondem às suas perguntas sobre o amor, o nada e tudo o resto Org. Alexander George Filosofia Aberta, 18

Os temas são diversos; podemos ouvir, entre outras, uma entrevista a Dina Mendonça , sobre Filosofia para Crianças e Mª José Maya sobre a Autoridade do Professor. Dina Mendonça é investigadora do Instituto de Filosofia da Linguagem da FCSH e desenvolve acções de formação em FpC na Universidade Nova de Lisboa. Mª José Maya é autora de uma tese de mestrado intitulada A Autoridade do Professor e publicada na Texto Editores. http://radioclube.clix.pt/destaques/professores/index.aspx

VILA-CHÃ, João J. (ed.) – Filosofia e Espiritualidade: O Contributo da Idade Média. Philosophy and Spirituality in the Middle Ages. Braga: Revista Portuguesa de Filosofia, 2008. vi + 709 p. [ISBN: 978-989-8078-25-4; 25,00 €] Os pedidos podem ser feitos mediante o seguinte endereço de e-mail: rpf@braga.ucp.pt

«Era uma vez uma organização como tantas outras, onde o sentimento comum era o de descoordenação e de falta de comunicação. Do topo à base, todos se sentiam algo descontentes com o trabalho efectuado. Conheciam os objectivos e os resultados pretendidos, mas sentiam que o «como» não era bem conseguido. Como chegar lá? Como rentabilizar o meu tempo? As reuniões? Estas eram provas difíceis e o exemplo manifesto dos obstáculos de comunicação que existiam. O director estava consciente do problema e decidiu de uma vez por todas lidar e procurar a solução. Andava há tempo demais a pensar no problema. Um dia o seu filho chegou a casa com um pequeno cartaz intitulado «Seis Chapéus do Pensamento». Curioso, indagou junto do filho o que seria aquilo. «São chapéus que nos ajudam a pensar melhor, a pensar melhor com a cabeça!» - respondeu o filho. O director resolveu procurar mais informação sobre esses chapéus. Indicaram que tal técnica ou ferramenta tinha utilidade não só para ajudar o seu filho a...

fotografia de Marco A. Pires desenho de alunos do 3º e 4º anos

Realiza-se nos dias 5 e 6 de Setembro, na Universidade de Évora, Anfiteatro (sala 131) do Colégio do Espírito Santo, a 6ª edição dos Encontros Nacionais de Professores de Filosofia, uma iniciativa da Sociedade Portuguesa de Filosofia. O tema da edição deste ano é Verdade e Argumentação. Serão abordados temas como concepções da verdade, pensamento crítico, paradoxos, e a argumentação na Ética e na Estética. Mais informações através da Sociedade Portuguesa de Filosofia

...a desafiar os pequenos artistas

19 de Julho 10h-13h Tema: Níveis Neurológicos Robert Dilts, um dos principais Trainers Internacionais de PNL, desenvolveu um modelo para mudança que foi criado por Gregory Bateson. Esse modelo, os Níveis Lógicos de Mudança, oferece uma estrutura teórica útil para decidir em que Nível teremos que trabalhar a fim de se obter a mudança necessária. Local de Realização Rua Padre Américo, nº 19D – sala D, 1600-661 Telheiras Informações e Inscrições (Vagas Limitadas) 21 7152040 / 91 844 9880 geral@cdrh-consultores.com / www.cdrh-consultores.com

O meu chapéu tem 3 bicos Tem três bicos o meu chapéu Se não tivesse três bicos O chapéu não era meu

Turma do 3.º ano da EB1 do Cavaco, Santa Maria da Feira, debate a liberdade, o 25 de Abril e visita uma CERCI. "Filosofia com crianças" colocou 13 alunos a pensar sobre a existência. Não foi logo no início que a professora estagiária comunicou aos alunos que iam filosofar. Ao princípio a tarefa não foi fácil, mas com o passar dos dias, os 13 alunos, com 9 e 10 anos, aperceberam-se que estavam a discutir assuntos sérios e que as reflexões tinham os seus frutos. O 25 de Abril serviu de ponto de partida para o tema da liberdade. Escolheram objectos e animais que espelhassem o que é isso de ser livre. Os pássaros, as pombas, a águia, a bola foram eleitos para expressar essa sensação. Saíram da escola para visitar uma instituição que cuida de gente diferente. Falou-se do nascimento, da vida, do medo, dos sentimentos, da liberdade. Filosofou-se sobre o mundo."Filosofia com crianças" é o nome do projecto que a professora Juliana Ferreira desenhou para desenvolver ao longo ...

...chega-nos esta informação sobre Filosofia para Crianças. A visitar http://www.filosofiaparaninos.org/

Superação é poder fazer acontecer com as ferramentas que temos em mãos, superação é trabalhar da melhor forma possível independente do que pensem ou falem. Superação é irmos além do que os outros acham que somos capazes. em colaboração com http://grupodeestudopnl-lisboa.blogspot.com/

Estão abertas as candidaturas para a edição de 2008 do Prémio de Ensaio Filosófico Vasco de Magalhães-Vilhena – SPF . Este prémio é uma iniciativa da Sociedade Portuguesa de Filosofia, que conta com o apoio da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, e que tem como objectivo eleger, sob um critério de mérito absoluto, o melhor ensaio, submetido anonimamente a concurso, sobre uma questão considerada relevante numa determinada área da investigação filosófica. Nesta edição, a área seleccionada é a Filosofia da Mente e a questão proposta é a seguinte: Tem a intencionalidade de poder ser reduzida a alguma outra coisa? O prémio terá um valor de 3.500 euros e o ensaio vencedor será depois publicado na Revista Portuguesa de Filosofia. O regulamento pode ser consultado no sítio da Sociedade Portuguesa de Filosofia, em http://www.spfil.pt . As candidaturas poderão ser apresentadas até ao dia 31 de Dezembro de 2008.

A Universidade de Évora vai abrir, em 2008/2009, a 2ª edição do Mestrado em Filosofia. O mestrado tem 3 áreas de especialização: Filosofia Contemporânea Filosofia em portugal Ética, Género e Cidadania Mais informações no site da Universidade.

onde Foliar é a palavra de ordem!

«How to Do Things With Words é um conjunto de conferências proferidas pelo inglês John Austin em Harvard e depois reunidas em volume (1951). Austin foi um filósofo da linguagem, próximo em alguns aspectos do pensamento de Wittgenstein, cujo trabalho demonstrou que muitos problemas filosóficos são fundamentalmente problemas de linguagem e que a linguagem deve ser compreendida no seu uso quotidiano. Para Austin, as palavras não são meramente declarativas; se algumas dizem coisas, outras são performativas, ou seja, fazem coisas. Tudo depende de códigos, contextos, circunstâncias. Austin explica isso dando inúmeros exemplos retirados da linguagem de todos os dias, por exemplo dos jogos desportivos ou dos contratos jurídicos. Assim se percebe que as palavras não são "apenas palavras": são a forma e o conteúdo das nossas acções. Como Fazer Coisas com as Palavras (a peça) consiste numa selecção de excertos significativos dos textos de Austin, respeitados no seu sentido analítico ma...

associação educativa para o desenvolvimento da criatividade OBJECTIVOS Fornecer elementos de reflexão que possam contribuir para um melhor posicionamento/desempenho dos agentes educativos face à utilização de espaços virtuais de aprendizagem no processo de ensino-aprendizagem; Constituir uma oportunidade de partilha de saberes e experiências educativas na área do desenvolvimento e aplicação de espaços virtuais de aprendizagem em contexto educativo; Desenvolver nos docentes competências no domínio da utilização das tecnologias de informação e de comunicação e da sua integração no processo de ensino-aprendizagem numa perspectiva facilitadora da criatividade e da adaptação à mudança; Habituar os agentes educativos a aprenderem e ensinarem em ambientes de aprendizagem construtivista, onde o papel do professor não será só o de “fornecer” conhecimento, mas mais o de modelar, acompanhar e gerir a construção desse mesmo conhecimento, com a ajuda das novas tecnologias; Estimular a constituição ...