,,,equivale a colorir fora dos traços. fora... e dentro! imaginando, criando e (re)criando.
em breve conto-vos (quase) tudo sobre as comemorações do Dia Mundial da Filosofia, junto das turmas do 1º e 2º ano no Colégio D. José I (Aveiro)
sábado, 20 de novembro de 2010
Workshop em Famalicão | 3 de Dezembro
este workshop visa abordar os porquês da Filosofia para Crianças e apresentar as suas metodologias; destina-se, por isso, a pais, professores, educadores e todos os agentes educativos
quarta-feira, 17 de novembro de 2010
Dia Mundial da Filosofia | ESCOLA SECUNDÁRIA EMÍDIO NAVARRO
consulte o programa de actividades da Escola... AQUI!
Dia Mundial da Filosofia | na Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso
A Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso celebra o Dia Mundial da Filosofia na semana de 15-19 de Novembro.
O programa da comemoração inclui:
· Conferência-debate, no dia 17, sobre a Importância da Filosofia na formação intelectual e ética das sociedades, pela Doutora Maria Amélia Silveira de Brito;
· Aula-debate a realizar durante a semana.
(e-mail recebido via Lekton)
Dia Mundial da Filosofia | em Braga
«(...) Convidamos todos a assistir à 1ª conferência do ciclo de conferências de Filosofia 10-11, sobre "Epicurismo, Estoicismo e Cepticismo", pelo Doutor António P. Mesquita. Quinta-feira, na sala de actos do ILCH, a partir das 17h00.»
(retirado da página do Facebook)
terça-feira, 16 de novembro de 2010
Dia Mundial da Filosofia | no dia 20 de Novembro vamos estar na FNAC Colombo!
No passado dia 12 de Novembro, o projecto Filosofia para Crianças, Criatividade & Meia Dúzia de Chapéus às Cores® deu início às comemorações do Dia Mundial da Filosofia com dois ateliers de Filosofia Prática, orientados pela formadora Joana Sousa junto dos alunos da Escola Taekwondo Casal Novo.
No dia 19 de Novembro, as formadoras Joana Sousa e Celeste Machado vão desafiar pais e filhos a «Colorir fora dos traços», promovendo acções de Filosofia e Criatividade no Colégio D. José I.
Esse mesmo desafio será lançado pela Joana Sousa, na FNAC Colombo, no próximo dia 20 de Novembro, pelas 11h, com a realização de uma oficina para pais e filhos (dos 4 aos 12 anos).
O nosso muito obrigada às entidades / instituições que acolheram as iniciativas deste projecto e que, assim, permitem levar a Filosofia a «miúdos e graúdos»
Sobre o Dia Mundial da Filosofia e as actividades que vão acontecer um pouco por todo o mundo, consulte este documento da UNESCO!
No dia 19 de Novembro, as formadoras Joana Sousa e Celeste Machado vão desafiar pais e filhos a «Colorir fora dos traços», promovendo acções de Filosofia e Criatividade no Colégio D. José I.
Esse mesmo desafio será lançado pela Joana Sousa, na FNAC Colombo, no próximo dia 20 de Novembro, pelas 11h, com a realização de uma oficina para pais e filhos (dos 4 aos 12 anos).
O nosso muito obrigada às entidades / instituições que acolheram as iniciativas deste projecto e que, assim, permitem levar a Filosofia a «miúdos e graúdos»
Sobre o Dia Mundial da Filosofia e as actividades que vão acontecer um pouco por todo o mundo, consulte este documento da UNESCO!
Dia Mundial da Filosofia | no Porto
«O Instituto de Filosofia da Universidade do Porto e Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia, através do Pelouro da Cultura, vão organizar, mensalmente, o Café Filosófico, a ter lugar na Casa da Cultura/Casa Barbot.
O Café Filosófico - cuja primeira edição acontecerá dia 18 de Novembro, às 21h00 - é um encontro de filosofia num lugar público, onde todos podem participar numa reflexão em grupo independentemente da sua bagagem filosófica.
Todas as terceiras quintas-feiras de cada mês procuraremos proporcionar uma pequena pausa para pensar, conviver e discutir educadamente temas do universo da filosofia, recriando dessa forma os encontros filosóficos entre Sócrates, Platão e os cidadãos atenienses nos alvores da civilização e do pensamento ocidentais.»
O Café Filosófico - cuja primeira edição acontecerá dia 18 de Novembro, às 21h00 - é um encontro de filosofia num lugar público, onde todos podem participar numa reflexão em grupo independentemente da sua bagagem filosófica.
Todas as terceiras quintas-feiras de cada mês procuraremos proporcionar uma pequena pausa para pensar, conviver e discutir educadamente temas do universo da filosofia, recriando dessa forma os encontros filosóficos entre Sócrates, Platão e os cidadãos atenienses nos alvores da civilização e do pensamento ocidentais.»
No dia 18 de Novembro realizar-se-á um Café Filosófico para assinalar o Dia Mundial da Filosofia. O moderador é o nosso querido colega e amigo Tomás Magalhães Carneiro.
segunda-feira, 15 de novembro de 2010
domingo, 14 de novembro de 2010
sábado, 13 de novembro de 2010
PhiloTkd | Dia Mundial da Filosofia
caras novas no seio de um grupo com pequenos filósofos de outros anos.
a pergunta surgiu, pela voz do Gonçalo: o que é a Filosofia?
«ideias criativas»
«ter a mente aberta»
«pensamentos, ideias»
«ter ideias para fazer obras de arte»
conjugámos o verbo «chapelar» e aprendemos um pouco sobre os seis chapéus do pensamento. os alunos «mais velhos» ajudaram os «mais novos» e o resultado foi um mapa mental com um chapéu de seis cores (o chapéu da imaginação, como diz o Tiago) no centro
e tempo houve ainda para uma conversa com os «graúdos», sobre filosofia, ética, ignorância e ganância. houve de tudo, num grupo onde as ideias são partilhadas sem juízos de valor, mas com a «mente aberta» para conhecer o pensamento do outro.
«precisamos sempre de respostas para as perguntas?»
«há perguntas que não têm resposta?»
«se houver sempre resposta, deixamos de questionar, de formular outras questões»
isto e muito mais, no Ginásio da Escola Taekwondo Casal Novo, que abraçou o meu projecto desde a primeira hora e me permite visitar os seus alunos, com uma mala cheia de chapéus às cores e afins!
muito obrigada ao Alexandre Lopes, à Sara Prisal e ao João Sousa pelo apoio durante os ateliers
ahhh! e tivémos um convidado especial... depois conto-vos tudo! mas fica já um muito obrigada ao Sérgio pela visita :)
sexta-feira, 12 de novembro de 2010
é dia de comemorar a Filosofia!
na Escola Taekwondo Casal Novo | ateliers exclusivos para os alunos da Escola
terça-feira, 9 de novembro de 2010
o site www.filosofiacomcriancas.com já «saiu da lista negra»
Muito obrigada à minha «equipa técnica» pela resolução rápida do problema. Foi necessário enviar um e-mail ao Google para que avaliasse os conteúdos do site que deveriam ter sido denunciados por algo ou alguém como nocivos.
A pergunta que se impõe é: será que a filosofia para crianças é nociva? Promover o pensamento crítico e criativo será algo capaz de «danificar» o que quer que seja?
Aguardo respostas. Até lá, vou comemorar o Dia Mundial da Filosofia por este país fora!
A pergunta que se impõe é: será que a filosofia para crianças é nociva? Promover o pensamento crítico e criativo será algo capaz de «danificar» o que quer que seja?
Aguardo respostas. Até lá, vou comemorar o Dia Mundial da Filosofia por este país fora!
segunda-feira, 8 de novembro de 2010
o site www.filosofiacomcriancas.com poderá danificar o seu computador
esta é a mensagem que é lançada a quem tenta aceder ao site deste projecto.
a nossa «equipa técnica» já está no terreno!
obrigada a todos aqueles que nos avisaram :)
os pequenos filósofos e o Tomás
«Este exercício “Perguntas com porquês” além de ser uma forma de envolver toda a turma na investigação filosófica (todos podem sugerir um tema que lhes interesse) é também uma estratégia para atenuar um pouco o receio à participação por parte de algumas das crianças (fazer perguntas é-lhes muito natural e fácil). É uma forma também de termos à nossa disposição um leque grande de “pontas” ou temas possíveis por onde dar início à nossa investigação.
Começámos por tentar responder à pergunta da Mafalda: Por que é que não se pode tomar banho sozinho?
“Só as crianças é que não podem”, disse-nos o Raúl enérgico a abrir o debate. “E quando é que vão poder?” A Constança L. antecipou-se “Só quando ficarem adultos.” E quando é que isso vai ser? “Quando comermos muito”, concluiu o João.
Insatisfeito com a sua resposta inicial o Raúl lançou outra hipótese: “Não podemos tomar banho sozinhos porque caímos”, e a Sofia completou ”Não podemos tomar banho sozinhos porque escorregamos.”
Hum…! E isso não é a mesma coisa, escorregar e cair? “Nãooo!”, “Siiim!”, dividiu-se a turma.
Tentámos aprofundar um pouco a seguinte questão: “O Raúl e a Sofia disseram a mesma coisa ou disseram coisas diferente?”
“Não dissemos a mesma coisa. Eu disse escorregar e o Raúl disse cair.” (Sofia)
“Escorregar é cair e magoarmo-nos.” (Rodrigo)
“Escorregar é antes de cair.” (Constança L.)»
Obrigada, Tomás, pela partilha destes pequenos-grandes momentos!
Começámos por tentar responder à pergunta da Mafalda: Por que é que não se pode tomar banho sozinho?
“Só as crianças é que não podem”, disse-nos o Raúl enérgico a abrir o debate. “E quando é que vão poder?” A Constança L. antecipou-se “Só quando ficarem adultos.” E quando é que isso vai ser? “Quando comermos muito”, concluiu o João.
Insatisfeito com a sua resposta inicial o Raúl lançou outra hipótese: “Não podemos tomar banho sozinhos porque caímos”, e a Sofia completou ”Não podemos tomar banho sozinhos porque escorregamos.”
Hum…! E isso não é a mesma coisa, escorregar e cair? “Nãooo!”, “Siiim!”, dividiu-se a turma.
Tentámos aprofundar um pouco a seguinte questão: “O Raúl e a Sofia disseram a mesma coisa ou disseram coisas diferente?”
“Não dissemos a mesma coisa. Eu disse escorregar e o Raúl disse cair.” (Sofia)
“Escorregar é cair e magoarmo-nos.” (Rodrigo)
“Escorregar é antes de cair.” (Constança L.)»
Obrigada, Tomás, pela partilha destes pequenos-grandes momentos!
retirado DAQUI!
domingo, 7 de novembro de 2010
quinta-feira, 4 de novembro de 2010
Workshop de Introdução à Filosofia para Crianças
Os porquês da palavra “porquê”
Joana Sousa | Filosofia para Crianças, Criatividade & Meia Dúzia de Chapéus às Cores®
3 de Dezembro (sexta feira)
Local: Escola Secundária D. Sancho I
Horário: das 18h30m – 22h30m
Inscrições:
Sócios APEFP, professores e estudantes: 10 eur
Outros: 20 eur
Informações através do e-mail apefp@iol.pt | telemóvel 968207267
Organização: Associação Portuguesa de Ética e Filosofia Prática
quarta-feira, 3 de novembro de 2010
Colóquio Internacional Oriente-Ocidente: diálogos e cruzamentos
(nos 500 anos da chegada dos portugueses a Goa)
10-11 de Novembro
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa / Câmara Municipal de Lisboa
Na circunstância oportuna dos 500 anos da chegada dos portugueses a Goa e da passagem em Lisboa, Porto e Funchal de uma Exposição de Relíquias Budistas, pretende-se reflectir sobre alguns aspectos centrais do constante, e cada vez mais evidente, diálogo e entrelaçamento Oriente-Ocidente.
Além de se dar voz a uma nova geração de jovens investigadores nacionais e estrangeiros, destaca-se a presença do Professor François Jullien, professor da Universidade de Paris VII, director do Instituto do Pensamento Contemporâneo e do Centro Marcel Granet. Eminente especialista da cultura chinesa, tem mais de 20 obras publicadas em cerca de 20 países sobre o pensamento chinês e o seu contraste com a filosofia europeia, repensando a essa luz a própria identidade cultural europeia-ocidental.
Uma iniciativa do Projecto “Filosofia e Religião”, do Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, com o apoio da Câmara Municipal de Lisboa, da União Budista Portuguesa e da revista Cultura ENTRE Culturas.
Comissão Organizadora: Paulo Borges, Carlos João Correia, Carlos Silva
Organização: “Projecto Filosofia e Religião” do Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa
Apoios: Câmara Municipal de Lisboa / União Budista Portuguesa / Revista Cultura ENTRE Culturas
10-11 de Novembro
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa / Câmara Municipal de Lisboa
Na circunstância oportuna dos 500 anos da chegada dos portugueses a Goa e da passagem em Lisboa, Porto e Funchal de uma Exposição de Relíquias Budistas, pretende-se reflectir sobre alguns aspectos centrais do constante, e cada vez mais evidente, diálogo e entrelaçamento Oriente-Ocidente.
Além de se dar voz a uma nova geração de jovens investigadores nacionais e estrangeiros, destaca-se a presença do Professor François Jullien, professor da Universidade de Paris VII, director do Instituto do Pensamento Contemporâneo e do Centro Marcel Granet. Eminente especialista da cultura chinesa, tem mais de 20 obras publicadas em cerca de 20 países sobre o pensamento chinês e o seu contraste com a filosofia europeia, repensando a essa luz a própria identidade cultural europeia-ocidental.
Uma iniciativa do Projecto “Filosofia e Religião”, do Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, com o apoio da Câmara Municipal de Lisboa, da União Budista Portuguesa e da revista Cultura ENTRE Culturas.
Comissão Organizadora: Paulo Borges, Carlos João Correia, Carlos Silva
arevistaentre.blogspot.com
Organização: “Projecto Filosofia e Religião” do Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa
Apoios: Câmara Municipal de Lisboa / União Budista Portuguesa / Revista Cultura ENTRE Culturas
domingo, 31 de outubro de 2010
Poesia e(m) imagens | Do literal ao imaginário
Um Workshop em forma de assim
Uma arte, que se ensina. E a obra feita.
A poesia é, aqui, encarada como uma visão não literal da realidade; a poesia é algo que vai fora do ordinário, do comum. Transcende o quotidiano, dizendo-o de forma diferente.
Consideramos que a poesia também pode ela ser «dita» de diferentes formas. Elegemos três: visual, sonora e escrita. Não rejeitamos outras formas. Limitamo-nos a escolher estas, devido a um caminho que combinou poesia e imagem, depois a poesia em imagem e culminou num cruzamento sonoro e escrito.
Este é um Worskhop para quem deseja experimentar a Poesia como processo de ensino da reflexão sobre o real e sobre a representação pictórica desse mesmo real. É um Workshop direccionada para quem trabalha ou, simplesmente, convive com crianças dos 2 aos 5 anos.
É uma aventura entre palavras e imagens por caminhos do imaginário e da poesia.
Objectivos
Geral: Identificar estratégias para suscitar o gosto pela poesia nas crianças (2 aos 5 anos)
Específicos
Criar a poesia a partir de imagens
Criar imagens a partir de poesia
Reinventar a palavra através da imagem e do som
Reinventar o som e a imagem através da palavra
Público alvo
Educadores de Infância, professores, pais e agentes educativos.
Formadoras
Joana Sousa e Ana Dominguez
[apoio técnico de Mário Pires]
Poesia!
Uma arte, que se ensina. E a obra feita.
A poesia é, aqui, encarada como uma visão não literal da realidade; a poesia é algo que vai fora do ordinário, do comum. Transcende o quotidiano, dizendo-o de forma diferente.
Consideramos que a poesia também pode ela ser «dita» de diferentes formas. Elegemos três: visual, sonora e escrita. Não rejeitamos outras formas. Limitamo-nos a escolher estas, devido a um caminho que combinou poesia e imagem, depois a poesia em imagem e culminou num cruzamento sonoro e escrito.
Este é um Worskhop para quem deseja experimentar a Poesia como processo de ensino da reflexão sobre o real e sobre a representação pictórica desse mesmo real. É um Workshop direccionada para quem trabalha ou, simplesmente, convive com crianças dos 2 aos 5 anos.
É uma aventura entre palavras e imagens por caminhos do imaginário e da poesia.
Objectivos
Geral: Identificar estratégias para suscitar o gosto pela poesia nas crianças (2 aos 5 anos)
Específicos
Criar a poesia a partir de imagens
Criar imagens a partir de poesia
Reinventar a palavra através da imagem e do som
Reinventar o som e a imagem através da palavra
Público alvo
Educadores de Infância, professores, pais e agentes educativos.
Formadoras
Joana Sousa e Ana Dominguez
[apoio técnico de Mário Pires]
Filosofia para Crianças não foi desenhada para que todos os meninos se tornem filósofos
Partilhamos aqui o resumo da comunicação da Dina Mendonça, no Instituto de Filosofia | Faculdade de Letras da Universidade do Porto
«Filosofia para Crianças não foi desenhada para que todos os meninos se tornem filósofos mas para que tenham um espaço para aprender a reflectir em conjunto, para que aprendam os utensílios para a continua construção do pensar bem sobre as coisas e a reconhecer
1) a pergunta como modo de abrir, problematizar e construir saberes;
2) a investigação criativa como modo de pensar nossa realidade individual e social;
3) o debate participativo, aberto e fundamentado como prática de conhecimento;
4) a democracia como forma de respeitar e valorizar nossas diferenças;
5) o trabalho solidário e colaborativo como modo de agir em educação;
6) a resistência crítica frente a toda forma de imposição. (...)
Na segunda parte irei apontar algumas promessas que a Filosofia para Crianças oferece para que o pensar da população em geral seja um pensar trabalhado e de excelência. Ann Margaret Sharp em “Pedagogical Practice and Philosophy” (Sharp 1987) identifica seis tipos de capacidades que são cultivadas pela filosofia para crianças.
i. as capacidades de raciocínio tais como por exemplo a classificação e a identificação de suposições, ii) as capacidades lógicas, tal como por exemplo a identificação de contradições,
iii) as capacidades de investigação tal como por exemplo a descrição, a explicação e a identificação e esquematização de problemas e de hipóteses,
iv) as capacidades conceptuais tais como a de identificação de o que fica fora ou dentro de um determinado conceito como a justiça ou a verdade,
v) as capacidades de tradução tais como a de parafrasear o que outras pessoas dizem, e
vi) as capacidades sociais e interpessoais tal como é o de construir uma ideia em grupo (Sharp 1987, 82-83).
Elaborando nestas seis capacidades indicarei o modo como as promessas da Filosofia para Crianças se desenham de modo a que se possa pensar seriamente em criar politicas sociais que integrem a metodologia de praticar pensar em todo o percurso escolar.»
«Filosofia para Crianças não foi desenhada para que todos os meninos se tornem filósofos mas para que tenham um espaço para aprender a reflectir em conjunto, para que aprendam os utensílios para a continua construção do pensar bem sobre as coisas e a reconhecer
1) a pergunta como modo de abrir, problematizar e construir saberes;
2) a investigação criativa como modo de pensar nossa realidade individual e social;
3) o debate participativo, aberto e fundamentado como prática de conhecimento;
4) a democracia como forma de respeitar e valorizar nossas diferenças;
5) o trabalho solidário e colaborativo como modo de agir em educação;
6) a resistência crítica frente a toda forma de imposição. (...)
Na segunda parte irei apontar algumas promessas que a Filosofia para Crianças oferece para que o pensar da população em geral seja um pensar trabalhado e de excelência. Ann Margaret Sharp em “Pedagogical Practice and Philosophy” (Sharp 1987) identifica seis tipos de capacidades que são cultivadas pela filosofia para crianças.
i. as capacidades de raciocínio tais como por exemplo a classificação e a identificação de suposições, ii) as capacidades lógicas, tal como por exemplo a identificação de contradições,
iii) as capacidades de investigação tal como por exemplo a descrição, a explicação e a identificação e esquematização de problemas e de hipóteses,
iv) as capacidades conceptuais tais como a de identificação de o que fica fora ou dentro de um determinado conceito como a justiça ou a verdade,
v) as capacidades de tradução tais como a de parafrasear o que outras pessoas dizem, e
vi) as capacidades sociais e interpessoais tal como é o de construir uma ideia em grupo (Sharp 1987, 82-83).
Elaborando nestas seis capacidades indicarei o modo como as promessas da Filosofia para Crianças se desenham de modo a que se possa pensar seriamente em criar politicas sociais que integrem a metodologia de praticar pensar em todo o percurso escolar.»
[e-mail recebido via Lekton | 28.Out.2010]
sábado, 30 de outubro de 2010
(quase) tudo sobre A Realidade (ir)Real
criar animais novos!
construir mapas... passo a passo!
para quê um GPS se posso ter um mapa mental?
e se tivéssemos que mostrar este curso a alguém? se tivéssemos que «vender» esta ideia?
conga, rebuçados, basqueiro, loucura...
e houve quem saísse do centro Immensus Saberes com vontade de ... mudar o mundo!
(e a dançar a conga... mas isso são outras histórias!)
dia extremamente positivo | extremamente criativo
obrigada a todos os formandos
e à Carla Ribeiro do
centro Immensus Saberes
que aceitou a nossa proposta
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